教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來解決問題。

　　2、 學(xué)會15個生字，會寫8個生字。

　　3、 繼續(xù)鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。

　　4、 正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　１、 借助拼音正確、流利地朗讀課文；

　　２、 學(xué)會本課的生字詞。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？

　　揭示課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、讀了這個題目，你想知道些什么？

　　三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、 自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字。

　　2、 匯報你是怎么認(rèn)識這些字的？重點介紹多音字“著”。

　　3、 同桌互相認(rèn)讀生字。區(qū)別“喝——渴”。

　　4、 開火車認(rèn)識生字，做猜字游戲。

　　5、 給生字找朋友。

　　五、學(xué)習(xí)課文。

　　1、 老師再讀課文，學(xué)生再通過聽解決自己不認(rèn)識的生字。

　　2、 同桌學(xué)生互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段？標(biāo)出來。

　　3、 抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。

　　4、 全班指書齊讀課文。

　　5、 想一想：

　　烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說話。）

　　還有比這個辦法更好的辦法嗎？比比哪個辦法是最好的？

　　你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？（夸夸這只烏鴉。）

　　6、再齊讀一遍課文。

　　六、老師小結(jié)。

　　第二課時

　　一、朗讀課文。

　　１、 自由朗讀課文。

　　２、 分小組比賽朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)寫字。

　　1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　4、 這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。

　　5、 認(rèn)識新筆畫——斜鉤。示范寫“找”，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。

　　6、 學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，鞏固認(rèn)字。

　　三、總結(jié)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、 讀熟課文；

　　2、 練習(xí)冊作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　烏鴉喝水

　　口渴 （找水喝）

　　喝不著 （想辦法）

　　發(fā)現(xiàn)石子 （動腦筋）

　　銜石子進(jìn)瓶子 （喝著水了）