教材內容：

　　《生活中的快樂》

教學目標：

　　1.通過出現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。

　　2.知道快樂有很多種，而通過自身的付出獲得的快樂更耐久。

教學重難點：

　　理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

教學過程：

第一課時

　　感受快樂

　　在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成果時，當我們盡

　　情地玩耍、唱歌時，快樂都隨同著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

　　活動一：多變的情緒

　　1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自身的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

　　2.誰愿意給全班同學講講一周內自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自身不高興，當時自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業都沒有心思）

　　你自身是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自身一周內情緒的變化)

　　活動二:快樂驛站

　　1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，一起感受快樂。

　　2.讓學生結合自身的生活體驗，說一說快樂的情緒給自身的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。

　　活動三：找尋快樂

　　1.大家都希望自身快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成果時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現在讓我們來尋找快樂。

　　2.師給生發“快樂卡片”，大家把自身往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

　　全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？

　　（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

　　（2）上次，我數學競賽得了二等獎，我很高興。

　　（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務，媽媽高興的說我長大了。

　　……(讓學生盡情地說,其他學生可以補充,生生互動)

　　同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發現,能不能感受到。

　　3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

　　家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好