教學要求

　　1.學會6個生字。認識5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點

　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。

課前準備

　　1.布置學生觀察月亮。

　　2.本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。

教學時間

　　2課時。

教學過程

第一課時

　　一、復習導入新課

　　1.背誦李白的詩《靜夜思》。(先指名背誦，再全班背誦。)

　　2.揭示課題。板書：3 古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個后鼻韻母的字。

　　3.介紹作者：這首詩也是李白寫的。

　　二、觀察圖畫，范讀課文。

　　1.出示掛圖。聯系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的?像什么?

　　2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。

　　三、自學課文(教師巡回并指導)

　　要求：

　　1.借助漢語拼音反復讀課文3遍。

　　2.用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認識的5個字，讀準字音。

　　四、讀詩句，學生字

　　1.檢查古詩朗讀情況。(指3-4名不同層次學生讀)

　　2.認讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區別字義。

　　齊讀第一行詩：小時/不識/月，

　　3.詩人把月亮叫作什么?(齊讀第三行)

　　教師解釋“白玉”(可制作裝飾品的礦石,或用實物舉例)。

　　認讀“作”。(平舌音。作業的“作”就是這個字。)

　　指導讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊!把兩行詩句連起來讀。……，呼作/白玉/盤。

　　4.除此之外，他還把月亮看成什么了?(讀第三行)指導：又疑瑤臺鏡。認讀“臺” 5.這瑤臺鏡應該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了?(讀第四行。)指導：飛在/碧云/端。