教學內容

　　教材29頁例2，P30頁練習相關習題。

教學目標

　　1、知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解結合律的含義。

　　2、過程與方法：能用字母式子表示加法結合律，初步學會應用加法結合律進行一些簡便運算。

　　3、情感態度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。②培養學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。

教學重點

　　認識和理解加法結合律的含義。

教學難點

　　引導學生抽象，概括加法結合律。

教學用具

　　多媒體課件。

教學過程

一、自主學習

　　（一）出示自學提綱

　　自學提綱（P29頁例2并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）

　　1、根據例2情境圖中信息列出算式。

　　2、用你喜歡的方法嘗試計算

　　3、同桌交流自己的算法

　　4、教師板書出學生的算式及答案

　　88+104+96 88+（104+96）

　　=192+96 =88+200

　　=288 =288

　　5、對比上面的兩道算式，你發現了什么？用自己的話說一說。

　　（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P29頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）

　?。▽W生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發現共性問題，以掌握學生學情）

　　（三）自學檢測

　　1、填空

　　387+425=（ ）+ 387 525+（ ）=137+ 525

　　300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35

　　2、連線

　　56+68 150+（25+75）

　　150+25+75 50+B

　　B+50 68+56

　　A+B+100 A+(B+100 )