【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識先、鹿、慢等１４個生字，并加以運用。

　　２、會寫６個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

　　３、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。

　　【教學(xué)重點和難點】

　　以識字和詞為基礎(chǔ)，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭題

　　１、齊讀題目。

　　２、指名讀，比比誰讀得動聽。

　　３、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

　　二、識字并運用

　　１、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　標(biāo)自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。

　　２、反饋：

　　⑴ 開火車讀字卡，正音。

　　⑵ 指名讀，如果讀對了，請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。

　　⑶ 運用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。

　　三、朗讀與理解互動

　　１、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

　　２、請剛才的第一名回答：

　　請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

　　３、除了找的學(xué)生讀一讀，要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。

　　４、請讀得不錯的一名學(xué)生板書──美麗。大家盡力讀好這段。

　　５、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？

　　６、學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書──不美麗。

　　７、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？

　　８、學(xué)生互相說，站起來說，大家評一評。

　　９、讀一讀第９、１０、１１自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書──美麗。

　　１０、師：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？

　　１１、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。

　　四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)

　　五、評析