教學目標

　　1.認識:王、助、哨等14個生字,會寫王、從等6個字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能理解內容;初步理解把字句和被字句的區別，會使用一邊一邊說話。

　　3.在讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。

　　教學重點

　　1.自主識字、寫字。

　　2.有感情地朗讀課文,交流感受;體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　課時安排:2課時

　　課前準備：課件

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、創設情景,導入新課

　　1.小朋友,你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。

　　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,把學生帶入意境。

　　2.小朋友,你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據回答,板書課題23王二小)

　　3.今天,我們就來學習小英雄王二小的故事!（王二小簡介）

　　二、借圖識字,理解圖意

　　出示三幅掛圖,指導學生按順序一幅一幅地觀察,邊看圖邊思索:每幅圖畫了什么內容?按照誰、在什么地方、干什么的句式,把三幅圖連起來說一句話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態,想象他們會想什么,要做什么?

　　1.課件范讀課文。

　　2.引導學生借助圖片分段引出生字,并認識生字。

　　圖1:王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨),認識生字助,哨。（一邊一邊）

　　圖2:敵人在干什么?(大掃蕩,要王二小帶路),認識生字敵,蕩。

　　通過圖片講解掃蕩的意思

　　圖3:王二小怎么做的?(裝著順從,把敵人引進埋伏圈),認識生字順。

　　假設:結果怎么樣?(敵人殺害了王二小,被八路軍全部消滅),認識生字突,槍,殺害,英雄,沖,部。

　　3.練習把字句和被字句互換。

　　4.出示生字、詞語卡片,讀準生字、新詞,反復練習。

　　三、再讀課文議一議:為什么王二小是小英雄呢?

　　四、隨堂鞏固,巧妙練習

　　1.鞏固生字讀音,采取開火車的形式。

　　2.自由朗讀課文。思考：為什么說王二小是個小英雄？

　　五、作業

　　把王二小的故事講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計:

　　23王二小

　　邊放牛,邊放哨

　　給敵人帶路

　　帶進埋伏圈

　　消滅敵人

　　第二課時

　　一、復習導入,鞏固所學

　　1.以卡片檢查生字。(先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。)

　　2.指名按自然段讀課文。(師生評價。)

　　二、識記字形,指導寫字

　　1.先自學生字,然后同桌分析字形結構,說說每個字的部首及記憶方法。

　　2.全班交流記憶生字的方法。

　　3.練習擴詞,加深對字義的理解。

　　4.教師示范指導:

　　(1)邊、這、進、道的部首都是走之,應重點指導,寫時注意:三筆寫成、點和橫不要連、捺是平捺,不要寫斜。

　　(2)從的第一個人的捺變成點。

　　5.學生描紅,臨寫。

　　6.優秀作品展示,師生評議。

　　三、課后延伸,實踐拓展

　　把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事,在班隊活動課開展學習小英雄、爭當小英雄活動。