【學習目標】

　　１、認識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

　　３、有愛護環境衛生的愿望和行動。

　　【教學重點】

　　認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。能分角色有感情朗讀課文。

　　【教學難點】

　　培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”

　　【教學準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教時安排】

　　３課時。

　　【教時安排】

　　第一課時：重點學習課文１～８自然段，指導學生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，突破本文的難點。認識“我會認”中的１４個生字，會寫“先”。

　　第二課時：學習課文９～１２自然段，小組合作分角色朗讀、表演。鞏固“我會認”中的14個生字，會寫“干、趕、起、明、凈”。

　　第三課時：交流我做校園“美容師”──我給校園作“美容”計劃，我為校園“美容”已經做的事。進行拓展閱讀和練習。

　　【教學過程】

　　一、創設情境、激趣導入

　　師：今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國去走一走，看一看。聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗的風景呢！大家愿意嗎？好，讓我們搭上想象號列車，向著目的地前進。

　　二、初讀課文，激發情趣

　　１、（課件出示一條美麗的小路，并出現鳥鳴聲。）看，我們來到了什么地方？

　　２、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導學生有條理地用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。

　　３、咱們今天要學的故事就和這條美麗的小路有關，到底是什么事呢？讓我們一起聽一聽吧！

　　４、聽配樂課文錄音，思考：

　　⑴ 你在這條小路上看到了那些動物朋友？

　　⑵ 這條美麗的小路發生了哪些奇妙的變化？（板書：美麗的小路──不見了──又出現）

　　5、那美麗的小路怎么不見了-又怎么會出現了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。

　　（語文教學要達到高層次和理想化的境界，調動學生的情感是必要的手段之一。在教學開始時，教師通過語言描述，多媒體課件的運用，讓語言文字所表達的內容動態化，刺激學生的感官，撥動他們的心弦，引起他們的感情共鳴，使他們和課文融為一體。）