一、活動目標：

　　1．知識與能力：培養學生自主地從不同渠道獲得信息資源的能力,培養團隊合作歸納綜合的能力；了解有關馬的文化知識,進而認識到中國歷史積淀的博大精深的文化智慧與內涵,豐富學生文化素養；樹立勤勞懇干的精神品質．

　　2．過程與方法：教師按學生的興趣以及有關馬的知識性質把學生分成六個小組；

　　自主探究實踐活動，三五天內進行收集整理，小組歸納相關課題的知識；

　　活動課展示，由每個小組的組長主持本組的展示．

　　3．情感與態度:培養學生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．

　　二、設計理念：以活動的形式培養學生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.

　　三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關資料.

　　四、活動展示：

　　1．教師播放的歌曲，導入課題．

　　2．馬――人類很早便征服的剽悍的動物,它和人類同生死,共榮辱,數千年來,風風雨雨,成為人忠實的朋友,今天,讓我們一起走進馬的世界．與馬共舞．

　　3．下面有請第一個小組的組長()上臺，主持你們收集內容的展示.第一小組組長（）上臺主持：

　　4．第一小組讓我們知道了＂馬字的歷史＂了解了天下名馬，下面我們有請第二小組的組長為我們展示更多的有關馬的成語、俗語、名句．跟著他們去看看中華民族在馬字上作出了怎樣的創造．

　　第二組組長（）上臺主持：以此往下請出其他各組的組長主持課堂．

　　５．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學生討論：

　　在我們的現實生活中，你認為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？