一、單元學習目標：

　　1、能通暢地閱讀課文，通過圖書館、網絡等渠道汲取營養，讓心靈沐浴德化的雨露，自覺追求道德修養的更高境界。

　　2、品味議論文語言概括有力的特點，學習擺事實、講道理的常用方法，了解議論文結構安排的基本要求和常見形式。

　　3、能正確使用和修改常用的、用錯的標點符號，寫作簡單的議論文，學會夾敘夾議，以議為主的表達方式，作到敘議有機結合。

　　4、選擇學生感興趣的領域內容，開展有意義的口語交際活動，開展交流，學會傾聽、應答，能夠在討論中抓住問題的焦點，針對問題發表自己的意見。

　　5、能就單元主題“道德修養” 設計方案開展活動，或確定主題進行探究，表達自己的態度，培養良好的道德修養，塑造崇高的精神境界。

　　二、單元課時安排：共１３課時

　　單元整體學習 1課時

　　《紀念白求恩》 2課時

　　《人的高貴在于靈魂》 1課時

　　《陋室銘》 1課時

　　《多一些寬容》 1課時

　　《敬業與樂業》 2課時

　　誦讀欣賞 1課時

　　寫作 2課時

　　口語交際 1課時

　　單元學習小結 1課時

　　三、教學設計：

　　本單元的閱讀教學

　　第二單元主題是“道德修養”，要讓學生真正的理解和接受，產生共鳴，有一定的難度，因為學生的認知能力和水平還不能達到這樣高的一個層面。從幾篇文章的角度來看，《紀念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界，《敬業與守業》引領人們走進“人類生活的不二法門”，《多一些寬容》提倡“互諒、互讓、互敬、互愛”，《人的高貴在于靈魂》讓人們心靈“閃現出一種很動人的光彩”……，編者力求從各個角度對學生進行心靈上的熏陶，本單元主要是議論文，在教學過程中，教師受潮流的影響而忽視知識能力的培養，可在教學過程中讓學生認識議論文的文體特點，這有助于學生對文本的理解。在閱讀教學中，反復誦讀是必要的、有效的基本的手段。創設課堂教與學的情境從而引導學生與文本間的對話，引導學生自己感悟，引導學生暢談感受。有條件的話，創設活動情境，教師可與政治學科滲透，帶領學生開展幾次活動，讓學生能有親身的體驗和感受，能產生事半功倍之效。通過本單元的學習，能使學生自覺追求道德修養的更高境界，也就實現了本單元編者的初衷。

　　第1課時：確定本單元的學習內容，制定活動計劃

　　第一塊：了解單元內容

　　教學步驟教師組織學生活動備注

　　1讓學生瀏覽目錄、課文，討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？ 學生明確任務，瀏覽目錄、課文

　　2教師巡視、指導同桌討論交流

　　3哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。就自己的閱讀體會談感受，全班交流

　　教學反思

　　第二塊：制訂活動方案，組建興趣小組

　　教學步驟教師組織學生活動備注

　　1針對這些你感興趣的內容，確定自己的學習目標、單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。確定自己的學習目標。

　　自由交流，確定自己的專題。

　　自由組合專題研究小組，推選組長，確定專題任務。

　　2教師巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案

　　教學反思

　　《紀念白求恩》

　　第1課時：

　　學習目標：

　　結合課內外知識，在學習文章的基礎上，學習白求恩的共產主義精神，學會歸納各段內容要點，理清第一段的論述思路。

　　教學重點：

　　學習白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術精益求精的精神。

　　課前學習：

　　查閱資料了解白求恩及其相關事跡，能夠對大家作簡單的介紹并結合現實談談現在紀念白求恩有何意義。

　　課堂學習：

　　第一塊：整體感知課文內容

　　教學步驟教師活動學生活動備注

　　1情境導入： 播放配樂詩朗誦朱子奇先生寫的《紀念白求恩紀念歌》（附注）。請同學介紹自己所了解的白求恩并談談現在紀念白求恩有何現實意義。欣賞配樂詩朗誦、結合課外查資料所得談談自己的見解和看法。（教師可對學生的發言作小結并補充白求恩的背景資料）

　　2布置任務：用自己喜歡的方式閱讀全文，回答：毛澤東同志在這篇文章中號召我們應該學習白求恩哪些精神？ 獨立思考，在書上圈點勾畫，形成自己的觀點。

　　3組織交流、評價交流

　　4想一想以上要點是如何概括出來的？學生思考，討論，交流，明確。根據每段的重點句概括出來的。

　　5總結：請結合文章概括白求恩精神是一種什么樣的精神。學生思考，交流，明確。