教學目標：

　　1、讓學生按一定標準給物品分類，體驗同一標準分類的確定性及不同標準分類的多樣性。

　　2、在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察分析、比較能力。

　　3、經歷分類、比較的過程，感受生活和數學的密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。

　　教學準備：

　　準備不同類型的本子、多媒體圖片

　　教學重點：

　　重點是讓學生按一定標準給物品分類。

　　教學難點：

　　難點是體會按不同標準分類結果的多樣性。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　教師為每一學習小組提供幾種不同類型的本子，混放在一起。

　　教師出示一摞各種樣式的本子，提問：本子這么亂，怎么辦？你來幫我吧！

　　讓學生運用自己的已有經驗一邊動手分，一邊討論方法。請一位學生幫助老師分類整理，過程用實物投影展示。

　　教師小結：我們剛才就是進行了分類整理。

　　出示課題：分類

　　二、學習分類

　　1、教師引導：分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你幫助呢！

　　教師小結：同學們想出了各種辦法幫助媽媽。你認為他們的方法怎么樣？你能用幾種方法進行分類？

　　總結：我們用了不同的標準進行了分類，分出的結果就不一樣。

　　2、教師引導：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？ 引導學生體會分類的意義。 課件出示例題圖片。 學生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導學生活動。

　　學生自由發表見解。可能出現以下幾種方法