教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以及造成這一特征的根本原因──氣候干旱。

　　2.使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖突，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中東地區(qū)成為世界焦點(diǎn)的原因。

　　3.通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類建設(shè)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1.中東地區(qū)干旱的氣候。

　　2.中東地區(qū)的文化差異。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師

　　1.查找一些資料和照片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族。

　　2.將收集的資料制作成多媒體課件。

　　學(xué)生

　　查找關(guān)于中東地區(qū)沖突的新聞資料，分析其中的根本原因。

課時(shí)安排

　　1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　教師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了中東地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這幅圖，看看這里有沒有劣勢(shì)條件呢？

　　展示課件：中東的河流圖。(見教材P54)

　　學(xué)生：有劣勢(shì)條件，這里沙漠面積廣大。

　　教師：非常好，不知大家還注意到?jīng)]有，阿拉伯半島上竟然一條河流也沒有。想一想，為什么這里沙漠廣布、河流稀少？

　　學(xué)生：因?yàn)檫@里是熱帶沙漠氣候。

　　活動(dòng)：讀教材P55“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水量”圖，請(qǐng)學(xué)生描述熱帶沙漠氣候的氣候特征。

　　學(xué)生回答：略。

　　教師轉(zhuǎn)承：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這幅“中東河流圖”，上面的注釋說明這里常出現(xiàn)很多國家爭奪一條河流的情況，你能解釋一下為什么會(huì)這樣嗎？