教學目標：

　　1、認識5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，通過朗讀詩歌激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點 ： 結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

　　教學準備：學生搜集香港及香港回歸的資料、多媒體課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程

　　課前五分鐘播放歌曲《東方之珠》，并讓學生交流課前搜集的“香港被割讓的歷史” “香港回歸歷程”、 “香港回歸之后的繁榮” 等方面資料。

　　一、創設情境，談話導入。

　　學生聽歌曲《東方之珠》后教師激情導入，板出課題。

　　二、用自己喜歡的學習方式感知課文

　　1、用自己喜歡的方式自學詩歌，讀準字音，讀通句子。或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。想想每節詩主要講了什么?不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　2、反饋

　　板書：(莊嚴時刻來臨前 莊嚴時刻來臨時 莊嚴時刻來臨后)

　　三、品讀詩歌，體會情感。

　　師：這首詩共有四小節，每一節都提到“最后一分鐘”分別表達了作者怎樣的情感?

　　1、學習第一小節，感受儀式前的激動：

　　(1)引導學生先自讀自悟，借助課件再現香港回歸時的動人場景，思考作者用了什么樣的表達手法?

　　(2)老師引讀，讓學生理解“叩問”(真誠熱切地詢問)。

　　(3)思考：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的)誰能把這種感情讀出來?(指名讀)

　　2、學習第二、三小節，體驗儀式中的自豪：

　　(1)播放課件，感受香港回歸交接儀式的莊嚴。引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點的鐘聲敲響了!

　　(3)、課件出示“香港歷史”，學生置身于文本，結合搜集的資料理解使大海沸騰是什么意思?(使大海沸騰是說人們期盼已久的愿望終于實現之時噴涌而出的愛國熱情,非常強烈,非常深厚,仿佛能使大海沸騰似的。)

　　(4)在鮮艷的五星紅旗和特區區旗相伴冉冉升起的時候，作者在此時聯想到了什么?(虎門銷煙--硝煙散盡,不平等條約--悄然落地)交流感悟香港回歸祖國那一時刻中國人內心的激動與自豪。

　　(5)、引導學生多種方式朗讀，體會情感。(自由感受讀，男女生分別讀二、三小節，進行比賽讀，教師范讀，配樂齊讀)

　　3、學習第四節，讀中感悟，暢想儀式后。

　　讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)

　　四、讀中升華，總結全文。

　　1、有感情地朗讀全詩.

　　2、讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。)

　　3、觀看香港回歸時的圖片，感受那令人振奮的一刻。

　　五、布置作業

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。