能正確流利有感情地朗讀課文。

　　了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事跡，體會人民領袖以身作則.與群眾同甘共苦的高尚品質，培養熱愛革命領袖的思想感情。

　　教學重點 難點：朱德的扁擔-教案教學設計好第二課時

　　了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事跡，體會人民領袖以身作則.與群眾同甘共苦的高尚品質，培養熱愛革命領袖的思想感情。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語

　　同志 生產 紅軍 會師 井岡山

　　二、精讀訓練

　　1.學習第一自然段。

　　（1）默讀第一自然段，說說你了解到了什么。

　　（2）什么叫會師？（兩支部隊會合在一起。）

　　（3）簡介背景：井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年4月，朱德同志帶領一支隊伍上井岡山，與毛主席的部隊會師。

　　（4）齊讀第一自然段。/article/

　　2.學習第二自然段。

　　（1）輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：

　　部隊為什么要派人到茅坪去挑糧？

　　從井岡山到茅坪去挑糧有什么困難？

　　（2）先根據課文內容口頭填空，然后再回答心上問題。

　　（ ），所以常常 要派人到茅坪，路很遠，有（ ），（ ），非常難走。

　　（3）引讀：可是----，提問：從“爭”字可看出大家心里是怎么想的？

　　（4）指導朗讀，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

　　過渡：那朱德是怎么做的呢？

　　3．學習第三自然段。

　　（1）自由讀第三自然段。

　　（2）出示：朱德同志也跟戰士們一道去挑糧。

　　說說你準備怎樣讀好這一句。

　　指導突出“也”和“一道”。

　　（3）朱德爺爺是臬挑糧的？誰能看圖用自己的話說說？

　　先指名自由說，再指導學生按順序說。先說穿著，再說動作。

　　（4）出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。

　　朱德爺爺當時已經40多歲了，工作又忙，可他跟戰士們穿戴一樣，挑的糧食也跟戰士們一樣是滿滿的。/article/看到這里，你心理會怎么想？

　　指導用敬佩的語氣讀。

　　（5）此時此景，戰士們看到又會有何感想呢/

　　出示：戰士們想，朱德同志工作那么心，還要翻山越嶺，累壞了怎么辦？

　　想想大家會怎么勸他，朱德同志又會怎么說。

　　指導讀出戰士們對朱德的關心之情。

　　勸不管用，有個同志就把他那根扁擔藏了起來。戰士們這時心里又會怎么想？

　　可他們哪里想到，讀讀：不料----朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫上了“朱德記”三個字。

　　朱德為什么 要連夜趕做呢？又為什么 要寫上“朱德記”三個字呢？

　　朱德拿著自己做的帶有記號的扁擔心里會怎么想？

　　引讀：大家見了----

　　是啊，朱德同志與戰士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：/soft/朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協力，粉碎敵人圍剿。

　　有感情地朗讀第三自然段。

　　三、課堂作業

　　有感情地朗讀課文。