教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、通過多種方式的朗讀，把§1~5小節(jié)讀正確、流利。

　　2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？

　　2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。

　　二、初讀感知

　　過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。

　　1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）字詞情況檢查

　　（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（1-5）（6-8）（9）。

　　（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）

　　三、設(shè)置懸念

　　過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？

　　1、自由讀§9，讀通順流利

　　2、讀了這段話你有什么疑問嗎？

　　有字詞典？無字詞典？

　　3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。

　　5、自讀§1~5，讀準(zhǔn)生字詞。

　　6、指名讀，正確、流利。

　　7、齊讀。

　　8、這兩個問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀§1~5，體會有字詞典與無字詞典。

　　2、精讀§6~8，進(jìn)一步體會查無字詞典。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？

　　2、再指名讀§1~5

　　爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮穑职中α诵Γ麧M意嗎？從什么地方看出來的？

　　3、討論交流

　　板書：驕陽似火

　　爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？

　　他們不同在什么地方？比一比哪種好？

　　聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）

　　爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）

　　板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了

　　4、你能結(jié)合生活來說說驕陽似火嗎？

　　生可能會回答：

　　太陽當(dāng)頭 身上曬得火辣辣的

　　烈日當(dāng)空 同學(xué)們身上滿頭是汗

　　烈日當(dāng)空 地上曬得發(fā)燙

　　柏油馬路都融化了

　　5、讀爸爸說的話

　　講：這不是嗎？是一句反問句

　　師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。

　　能說出這句話的意思嗎？（這就是解釋。）

　　6、指名朗讀§3~5三個重點(diǎn)段

　　指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。

　　7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？

　　要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查無字字典的方法。

　　二、精讀§6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。

　　1、自由輕聲讀§6~8

　　爸爸說：眼前的情景像不像驚濤拍岸，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出洶涌澎湃的氣勢（海面上聲音。）

　　板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂

　　2、爸爸用了驚濤拍岸來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？

　　3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？

　　把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。

　　4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？

　　①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？

　　（百花盛開，百花爭艷）

　　②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）

　　③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）

　　三、回復(fù)讀§9，深化感受。

　　1、學(xué)到這里，你對文中的無字詞典懂了嗎？

　　無字詞典指現(xiàn)實(shí)生活。

　　查無字詞典就是要怎樣做？

　　學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

　　2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。

　　指讀，評議，練讀，齊讀。

　　熟讀爸爸說的話。

　　3、總結(jié)全文

　　四、作業(yè)

　　1、把解釋驕陽似火的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種驕陽似火的現(xiàn)象。

　　2、把解釋驚濤拍岸的句子抄下來。

　　3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）

　　①

　　②

　　③

　　4、描紅

　　5、抄寫詞語

　　6、擴(kuò)詞

　　查（ ）（ ）（ ） 典（ ）（ ）（ ）

　　聰（ ）（ ）（ ） 岸（ ）（ ）（ ）

　　音（ ）（ ）（ ）