教學案例（二）

　　第一課時

　　一、揭示課題，整體感知

　　1．導入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們再來學習一些表示數(shù)量的詞。

　　2．教師范讀全文，學生邊聽邊畫出文中有幾個小節(jié)?

　　3．學生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個地方?

　　二、創(chuàng)設情境，激趣識字

　　（一）學習第一小節(jié)（出示一幅海灘風景圖）

　　1．學生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。

　　2．出示詞語卡片：（海鷗 沙灘 軍艦 帆船）學生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認識“軍艦”。

　　3．學生分小組合作學習生字，匯報學習方法。

　　（1）偏旁歸類：“海”和“灘”和水有關。

　　（2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關，“艦”和船有關，“帆”和布有關”

　　（3）比一比：艦──箭

　　（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘

　　（5）換偏旁：艦──船

　　4．出示詞語卡片：（一只 一片 一艘 一條），想一想：它們應貼在哪個詞語卡片的前面?

　　5．師生對讀第一小節(jié)。

　　（二）學習第二小節(jié)（出示一幅山村田園風景圖。）

　　教學方法同第一小節(jié)。

　　鼓勵學生質疑，教師指導學生理解“一畦”。（“一畦”指田間的一長行秧苗。）

　　（三）小結：我們在這美麗的風景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導學生自主總結，發(fā)現(xiàn)生活的美。）

　　三、指導書寫，鞏固練習

　　1．（課件展示生字筆順）學生觀察字結構，“沙、海、橋”都是左右結構，應寫得左窄右寬。教師范寫“海”，指導學生寫好“氵”，學生描紅臨寫。