教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、談話（拉近了師生間的距離，師生顯得不那么生疏了。）

　　2、播放音樂

　　3、師生隨音樂做動作

　　板書課題：聽音樂畫感覺

　　二、 新課

　　1、聽音樂、畫感覺

　　師再放音樂，并范畫，生仿畫。

　　2、找規律、助提高

　　師：我們在繪畫中使用的線條一般分為哪幾種？

　　生：直線，曲線。（教師在黑板上畫出直線和曲線）

　　師：那種線條能表現出動感？（這時學生竊竊私語）

　　生：曲線（教師又用彩色粉筆畫出曲線）

　　師：音樂幫我們找著了自己的感覺，讓我們在美妙的音樂中去欣賞藝術家是怎樣使畫面既有動感又有美感的。

　　3、欣賞

　　這時學生紛紛打開書，欣賞教材中作品，找出了表現動感和美感的地方，相互交流分享著發現的喜悅。

　　三、 創作體驗

　　1師：欣賞了藝術家的作品，我們充滿了創作的激情，我們都是小畫家！讓我們拿起畫筆，大膽創造，“讓線條動起來”。說完，教師便在課題的后面用美術字體加上了后面的一句話，課題成了“聽音樂、畫感覺___讓線條動起來”。

　　2學生在音樂中創作

　　（1）按音樂內容創作（音樂成了跳動的線條，變成了流動的畫面。）

　　（2） 自由創作（畫面不再是靜止的線條，而是跳動的音符。）

　　3、學生展示作品、談感受

　　四、 總結延伸

　　生活中的美無處不在，課后的任務是，請你們去發現美，創造美！