教學內容：人教版小學數學教材二年級下冊第85、86頁例7、例8及相關練習。

　　教學目標：

　　1.借助計數器，利用知識遷移，使學生理解萬以內數的讀、寫方法。

　　2.從一般到特殊，引導學生探究并歸納出萬以內數的讀、寫法，培養學生的抽象概括能力和數感。

　　3. 通過讀、寫生活中的數，體會數學的應用價值，體驗獲得知識的成功感。

　　目標解析：

　　在學生已有知識經驗基礎上，引導他們從直觀到抽象，從一般到特殊，探究萬以內數的讀法和寫法。在討論交流中，重視培養學生的歸納推理能力，進一步培養數感。

　　教學重點：掌握萬以內數的讀法和寫法。

　　教學難點：理解并掌握萬以內數中有0數的讀法和寫法。

　　教學準備：課件、卡片、計數器等

　　教學過程：

　　一、活動導入，激趣揭題

　　(一)活動：

　　1.同桌互動：準備好0、0、1、4、5、8六張卡片。

　　(1)讀數：一名學生在六張卡片中任意選3張卡片張排成一個三位數，同桌讀出這個數。

　　(2)寫數：一名學生選3張卡片排出一個三位數讀給同桌聽，同桌寫出這個三位數，然后對照。

　　2.師生互動：教師說一個數，學生在計數器上撥數，并說說是怎么撥的及每個數的組成。

　　(1)教師說數：三千七百四十五、二千零八十、六千零九

　　(2)學生匯報：根據學生的匯報，(課件演示)

　　(二)揭題：

　　同學們剛剛撥的數知道怎么讀嗎?接下來我們就一起探究萬以內數的讀法。(板書課題)

　　【設計意圖：以活動的形式回顧1000以內數的讀、寫法及萬以內數的組成，既復習了舊知，又為新知的學習穿針引線，同時充分調動學生參與的積極性。】