教育教學(xué)目的：

　　知識方面：說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。

　　能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　思想教育：滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育。

　　重點(diǎn)：顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及顯微鏡的使用方法。

　　難點(diǎn)：正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法

　　關(guān)健：正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法

　　教法：實(shí)驗(yàn)法，觀察法。 教具：顯微鏡、擦鏡紙、紗布

教學(xué)過程

　　師生互動 教材分析與學(xué)法說明

　　組織教學(xué)

課前綜藝：

　　1、什么是生物學(xué)？

　　2、生物科學(xué)工作者通常利用（ ）等方法研究有關(guān)生物的科學(xué)事實(shí)？

　　3、實(shí)驗(yàn)法一般包括（ ）等重要步驟。

　　導(dǎo)言：盡管地球上的生物種類繁多，但是，它們所表現(xiàn)的生命活動的特征卻是大同小異。人們不禁要問：為什么千差萬異的生物會表現(xiàn)出相似的生命活動特征呢？原來，除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞(CELL)構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位。要想探索生命的奧秘，必須認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

第一節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能(一)

　　單細(xì)胞生物：只有一個(gè)細(xì)胞的生物。如衣藻、草履蟲等

　　多細(xì)胞生物：由許多細(xì)胞組成的生物。

　　細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。

　　科學(xué)家們常常用顯微鏡來研究細(xì)胞。

　　活動：練習(xí)使用顯微鏡

目的要求：

　　1、說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和用途

　　2、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法； 師生問好

　　教師提問

　　學(xué)生思考回答

　　展示各種生物的圖片

　　插入多種生物圖片

　　學(xué)生觀察

　　書寫板書

　　插入單細(xì)胞動物、紅細(xì)胞、下表皮圖片

　　學(xué)生觀察

　　展示單細(xì)胞生物的圖片

　　學(xué)生觀察識別單細(xì)胞生物

　　展示顯微鏡及顯微鏡構(gòu)造圖

　　先介紹生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位—細(xì)胞，在此基礎(chǔ)上引出了解細(xì)胞這樣小的結(jié)構(gòu)，必須借助一定的工具---顯微鏡。

　　插入顯微鏡圖片

　　認(rèn)識單細(xì)胞生物為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　本實(shí)驗(yàn)是初一學(xué)生學(xué)習(xí)生物課中第一次獨(dú)立接觸和使用顯微鏡。一些學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有使用過顯微鏡，或很少接觸顯微鏡，所以學(xué)生對利用顯微鏡觀察生物材料

　　教 學(xué) 過 程 師 生 互 動 教材分析與學(xué)法說明

　　3、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標(biāo)本。

　　材料器具：

　　顯微鏡、寫有“上”字的玻片、擦鏡紙、紗布。

　　方法步驟：

　　1、認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)

　　2、練習(xí)使用顯微鏡

　　⑴取鏡安放

　　⑵對光

　　⑶放置玻片標(biāo)本

　　⑷觀察

　　⑸收放