教材分析:
這是一篇寫景散文,作者是葉圣陶。課文描寫了公園里一池美麗的荷花和“我”看荷花是時的感受,抒發了作者對大自然的熱愛與贊美之情。課文是按看荷花的順序來寫的。
學情分析:
課題直接揭示了全文所要描述的中心內容,使作者一看就知道了文章是描述荷花的美麗,激發了主動閱讀的興趣。通觀全文,作者是按照觀察順序進行敘述、描寫,層層深入,把情感逐步推向高潮,突出了文章的主旨,激發了學生熱愛生活、熱愛自然的情趣。
教學要求:
1、學會本課生字,理解繩子組成的詞語。
2、通過學習,理解課文內容,體會作者對荷花,對大自然的熱愛贊美之情,激發學生生活的情趣。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學時間:
兩課時
第一課時
一、導入新課,激發興趣
1、出示教學掛圖或幻燈片,引導學生細致觀察,然后說說這幅畫畫的是什么季節里的景象。
2、你見過荷花嗎?在哪兒看到的?是什么樣的?
二、初讀指導
1、自學生字詞。
2、檢查自學效果。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清脈絡。出示思考題;
?。?)全文共有多少自然段?每個自然段寫了什么?
?。?)課文是按什么順序來寫的?
三、精讀訓練
1、導讀第1自然段。
2、啟發思考:這段主要講了什么?
比較句式:一進門就聞到花香,我趕緊往荷花池邊跑去。
進門聞到花香,我往荷花池邊走去。
四、布置作業
1、讀讀寫寫
2、比一比,再組詞。
脹()翩()蹈()蜻()張()遍()稻()清()
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