教材分析：

　　這是一篇寫景散文，作者是葉圣陶。課文描寫了公園里一池美麗的荷花和“我”看荷花是時的感受，抒發了作者對大自然的熱愛與贊美之情。課文是按看荷花的順序來寫的。

學情分析：

　　課題直接揭示了全文所要描述的中心內容，使作者一看就知道了文章是描述荷花的美麗，激發了主動閱讀的興趣。通觀全文，作者是按照觀察順序進行敘述、描寫，層層深入，把情感逐步推向高潮，突出了文章的主旨，激發了學生熱愛生活、熱愛自然的情趣。

教學要求：

　　1、學會本課生字，理解繩子組成的詞語。

　　2、通過學習，理解課文內容，體會作者對荷花，對大自然的熱愛贊美之情，激發學生生活的情趣。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學時間：

　　兩課時

第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、出示教學掛圖或幻燈片，引導學生細致觀察，然后說說這幅畫畫的是什么季節里的景象。

　　2、你見過荷花嗎？在哪兒看到的？是什么樣的？

　　二、初讀指導

　　1、自學生字詞。

　　2、檢查自學效果。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文。

　　5、理清脈絡。出示思考題；

　　（1）全文共有多少自然段？每個自然段寫了什么？

　　（2）課文是按什么順序來寫的？

　　三、精讀訓練

　　1、導讀第1自然段。

　　2、啟發思考：這段主要講了什么？

　　比較句式：一進門就聞到花香，我趕緊往荷花池邊跑去。

　　進門聞到花香，我往荷花池邊走去。

　　四、布置作業

　　1、讀讀寫寫

　　2、比一比，再組詞。

　　脹（）翩（）蹈（）蜻（）張（）遍（）稻（）清（）