一，創設情境 （2分）

　　1、小朋友，今天天氣不錯，景色肯定也不錯。我們出去走走吧！

　　2，啊，我們來到了一個漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就數一數吧！（一座房，兩座房）農民在這片美麗的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮嗎？

　　3、（出示課題），拼一拼，誰能讀？齊讀課題

　　指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　2．同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

　　3、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　a.誰喜歡第一句？

　　1）學生讀句子，學生齊讀

　　2）你覺得小朋友看到的應該是怎樣的房呢？你喜歡嗎？

　　b.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

　　（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　（3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　（4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）

　　讓我們來夸一夸：一座房，兩座房

　　（ ）的瓦，（ ）的墻，（ ）的門，（ ）的窗

　　你喜歡這些房子嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這句話。（2分

　　房子的周圍什么樣？

　　4、誰喜歡第二句

　　1）、學生讀句子，學生齊讀

　　2）、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

　　板書：房前——花果香，

　　屋后——樹成行。

　　3）、讓我們想象著這周圍美麗的景色，來朗讀這一句。

　　5、齊讀第三、四句。

　　1）齊讀三、四句。

　　2）指導朗讀第三句。使學生聯系前文認識到：我們房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題，到底是哪座房子最漂亮呢？

　　注：三句讀出疑問語氣。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　3）你能大聲告訴老師，在小朋友眼中哪座房子最漂亮嗎？

　　齊讀第四句讀出驕傲語氣。

　　說說我們的學校是什么樣的