教學理念：

　　吳正憲專家曾說：“新課程理念下的數學學習，應當是學生在教師充滿智慧的啟迪引領下，積極主動地學習，課堂的真正精彩是學生的精彩，而不是教師的精彩。教師要做操作工，要創造出孩子既好吃又有營養的數學知識。”所以，本節課我立足學生是學習的主人，突出學生的主體地位，時刻圍繞著以發展學生為中心展開教學。盡可能多的為學生提供展示自己的機會，讓學生嘗試成功的愉悅。感受到圓與人們的生活息息相關，彰顯美學價值。

　　教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第四單元55—57頁

　　教學目標：

　　1、使學生認識圓，掌握圓的特征，了解圓各部分的名稱，理解和掌握在同一圓內（相等圓）直徑與半徑的關系，會畫圓。

　　2、培養學生的觀察、分析、比較、概括和實踐能力。

　　3、培養學生學習的獨立性、創新性和空間觀念，增強學生的合作意識。

　　教學重點：探究、歸納圓的特征，正確畫圓。

　　教學難點：理解同圓或（等圓）中半徑、直徑的關系。

　　教學準備：課件、大小不等的彩色圓形、圓規、直尺、剪刀。

　　教學流程：

　　第一環節：導學發現

　　（一） 課前預習

　　布置預習提綱：

　　1. 自學課本55頁—56頁的內容。

　　2.自學圓心、半徑、直徑的概念并會用字母表示。

　　3.準備畫圓工具及圓形。

　　導言：師：通過預習，大家已經知道了我們今天要學習有關圓的知識，圓形同學們并不陌生，在我們生活中圓演繹著重要的角色，還藏著很多奧妙呢，你們想知道嗎？（生:想）這節課我們就共同去認識圓，了解圓。→（師板書：圓的認識）