教材簡析：

　　本單元是在認識了10以內數的基礎上，進一步認識11----20各數。 它是認數的繼續和發展，對引導學生建立初步的數感有重要的意義。

教學目標：

　　1、借助學具操作，認識11---20各數。

　　2、正確書寫1120各數，正確認識計數單位個、十和數位個位、十位。

　　3、培養環保意識，提高學習興趣。

教學重點：

　　借助學具操作，認識11---20各數。

教學難點：

　　培養環保意識，提高學習興趣。

教學過程：

一、復習舊知，為新知識的學習作準備

　　1、復習前面學過的10以內的數。

　　2、用前面學過的知識數一數上課的有多少名同學。

　　[設計意圖]讓學生先復習前面學過的數，既是對10以內數的復習，又為本節課的學習作了一個鋪墊；問題情境的創設，讓學生感受到數數不是枯燥無味的，而是解決問題的一種方法。這樣既尊重學生的起點，檢查數數的情況，又體現了數數方法的多樣性。

二、導入新課，學習新知

　　（一）教學11的認識及數位的認識

　　師：國慶節放假時，老師去了一趟青島，那里的景色可美了，我帶來了幾張照片，想看看嗎？

　　生：想。

　　師：你看到了什么？

　　生：海鷗、沙灘、小朋友

　　師：我們先來數一數沙灘上有多少只海鷗吧。

　　生：11只。

　　師：你是怎么數的？

　　生1：我是1個1個數的。

　　生2：我是2個2個數的。

　　師：同學們都數對了，如果用小棒表示海鷗的只數，想一想，該怎樣擺？

　　生：應該擺11根。（學生擺出）