學習目標

　　1、認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

課前準備

　　1、一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。

　　2、有條件的同學上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。

A 案

第 一 課 時

導入課題，激發(fā)閱讀興趣

　　1、（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

　　2、教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知

　　1、采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。

　　2、自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

　　3、思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

檢查自讀情況

　　自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學習

　　1、組員搭配上體現(xiàn)互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

　　2、下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

　　我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能

　　我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能

　　不懂的問題