教學目標：

　　1．學會1個生字，會寫4個字。

　　2．理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

　　3．體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。

　　教學重難點：去年的樹教案優秀教學設計

　　1．指導學生朗讀、領悟課文中的情感。

　　2．懂得童話故事蘊涵的道理。

　　教學準備：

　　學生課前預習課文、多媒體課件。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入，課題質疑。

　　1．導入課題；齊讀課題。

　　2．課題質疑。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？

　　2．檢查字詞掌握情況。

　　3．默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。

　　三、研讀課文，訓練朗讀。

　　1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀14自然段，你的感受是什么？

　　預設：/

　　（1） 天天一句。重點體會：天天唱、天天聽；

　　真是朝夕相處，令人羨慕啊！讀。

　　（2）分別時的對話。

　　從他們的對話中，你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎？（傷心或樂觀、難舍難分。）

　　請你也就近找一下你的同桌來練一下這組對話，好嗎？（生就近找一位好朋友讀，師指導）

　　請一對同桌讀對話。(老師評價：老師發現這只小鳥說：我明年一定回來時，語氣特別堅定，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？)

　　再請一對同桌讀。/article/從他們的對話中，我們感覺到這對好朋友的感情是多么深厚啊，讓我們的男孩子來讀大樹，像剛才那位男同學這樣讀出自己的個性，女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）