教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能說(shuō)出課文哪一段詳寫(xiě)，哪幾段略寫(xiě)，更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

　　2．學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解9個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用“無(wú)論……都……”、“一……就……”、“嚴(yán)肅”造句。

　　3．認(rèn)識(shí)過(guò)渡句、段，了解它們?cè)谡n文中的作用；能借助過(guò)渡句、段給課文分段，概括段意。

　　4．能默讀課文，回答問(wèn)題。

　　5．懂得只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能更好地為別人服務(wù)的道理。

課時(shí)安排3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

教學(xué)難點(diǎn) 能借助過(guò)渡句、段給課文分段，概括段意。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，分段和概括段意；教學(xué)第—段；完成課后4題和作業(yè)本第2、5兩題。

教學(xué)過(guò)程

一、出示課題，齊讀，導(dǎo)入新課。

二、認(rèn)讀本課的3個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)。

三、生默讀課文，分段，口頭概括段意，板書(shū)：掛筆→不掛→重掛。然后，完成作業(yè)本第5題。

四、

　　1．抽讀第一自然段，理解“魔術(shù)”的意思，辨別“芯”、“心”、“蕊”。

　　提問(wèn)：這小節(jié)寫(xiě)圓珠筆“妙極了”，表現(xiàn)在什么地方? (生找出相應(yīng)的語(yǔ)句回答，導(dǎo)出板書(shū)：喜愛(ài))。

　　生帶著喜愛(ài)的情感朗讀本節(jié)。理解反映小鍵功能的語(yǔ)句為什么用分號(hào)(三種顏色并列，三個(gè)分句并列)。

　　2．抽讀第二自然段，了解“教授”、“作家”、“記者”各是什么樣的人(這些都是有文化的人，有扎實(shí)廣博的知識(shí)，受到人們的尊敬)。

　　生按思考題(為什么陸小亮見(jiàn)教授他們口袋里都插上兩三支筆，自己就要掛上兩支筆?)再讀課文，回答，導(dǎo)出板書(shū)：羨慕。隨后結(jié)合課文，用“無(wú)論……都……”造句。

　　生帶著喜愛(ài)、羨慕的思想感情齊讀本節(jié)課文。