教材分析:
《雨點兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法,通過大雨點和小雨點兒的對話,告訴學(xué)生雨點是從云彩飄落下來的,有了雨點兒的滋潤,花更紅了,草更綠了。本課內(nèi)容淺顯,情節(jié)性強(qiáng)。
教學(xué)理念:
語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要,教師要架起生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度,并使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自讀自語中主動探究中識字,讀懂故事,初步了解雨點兒的作用,同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字及其詞語,自主書寫生字。
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
3、學(xué)生的個性化閱讀,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)重難點:
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點兒、地方”。初步了解雨點兒的作用。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:老師知道你們最近新學(xué)了一首歌《大雨和小雨》,我們一塊兒來唱一唱、表演一下好嗎?(配樂唱,可加上動作)并說一說對這首歌的感受。
2、板書課題:師:你瞧雨點兒多么可愛呀!種子喝了甜甜的雨水,直嚷道:“我要長大,我要發(fā)芽。”田野里的禾苗,森林里的花草樹木,草原上的小動物都特別喜歡雨點兒。今天我們就來認(rèn)識一下雨點兒。(出示課題)師:你知道怎么讀題嗎?雨點兒可愛極了,所以我們加上個“兒”字,讀起來既親切又可愛,這叫兒化音,請大家跟我讀(可加手勢指導(dǎo):讀完點舌頭往上一卷就行了)。
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