教學(xué)內(nèi)容

　　４、古詩兩首

　　擬 2 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。

　　2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)詩意，并能從內(nèi)容想開去。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語：涕淚、洛陽。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解詩意，體會(huì)詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。

突破重、難點(diǎn)的過程

　　一、再讀詩，理解詩意。

　　1、自由讀，借助字典、結(jié)合書上的注釋，同桌互相合作，說說詩句的意思。

　　2、匯報(bào)交流。

　　（1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”

　　初：剛 聞：聽

　　劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。

　　（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”

　　卻看：回過頭來看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。

　　回過頭來看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩書，我高興得快要發(fā)狂。

　　（3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”

　　放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。

　　青春：春光，春天的景物。

　　在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。

　　（4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。” 即：就

　　我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

　　學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評和補(bǔ)充。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

　　（1）讀了這首詩，你感到詩人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？

　　（2）你是從哪些地方看出來的呢？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從詩中想開去。

　　（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？

　　（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩的內(nèi)容說說你的體會(huì)。

　　5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。

　　解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。

　　精彩創(chuàng)意

　　搜集信息

　　（1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”

　　初：剛 聞：聽

　　劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。

　　（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”

　　卻看：回過頭來看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。

　　回過頭來看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩書，我高興得快要發(fā)狂。

　　（3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”

　　放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。

　　青春：春光，春天的景物。

　　在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。

　　（4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。” 即：就

　　我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　布置作業(yè)。

　　悲之切是因?yàn)閲椅唇y(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲沂諒?fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩人的拳拳愛國之心。他們的確是著名的愛國詩人，留下了許多愛國詩篇，請同學(xué)們課外收集來讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！

　　教學(xué)札記