【教學目標】

　　1、引導學生自讀本文，培養學生閱讀古白話的能力。

　　2、分析楊修的死因。

【教學重難點】

　　1、重點：

　　⑴ 培養學生閱讀古白話的能力。

　　⑵ 分析曹操、楊修的性格特征。

　　2、難點：

　　探討楊修之死的原因。

【教法學法】

　　1、創境激情：

　　創設民主和諧互動的氛圍，師生情感溝通交流。

　　2、質疑釋疑：

　　激發學生質疑，探索楊修死因，培養發散思維能力。

【課時安排】

　　2課時。

　　第一課時：自讀課文 把握文意 理清情節

　　第二課時：探究課文 發現問題 體味反思

【教學過程】

　　第一課時

　　一、激情導入(5分鐘)

　　由歌曲《臨江仙》引出《三國演義》話題，讓學生介紹羅貫中及《三國演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學生結合注釋介紹，老師補充)。

　　二、自讀引導

　　1、熟讀課文，整體感知。(15分鐘)

　　⑴ 學生復述課文。

　　(考查學生自讀課文、把握文意的效果。)

　　⑵ 解釋下列加粗字并注音：

　　① 楊修以雞肋之意對

　　② 將首級號令于轅門外

　　③ 楊修為人恃才放曠

　　④ 與眾分食訖( )

　　⑤ 佯驚問：“何人殺吾近侍?”

　　⑥ 操疑修譖( )害曹丕

　　⑦ 操方麾( )軍回戰馬超

　　⑧ 延棄弓綽( )刀

　　(考查白話字詞的理解與積累。)

　　注意：學生自主完成以上練習，教師督促指導。

　　2、跳讀課文、把握情節(此環節意在培養學生的閱讀習慣，讓其體會應該怎樣讀書)。