教材說明：本篇略讀課文是一篇寓理于物的文章。作者通過對丑菊形態(tài)和習(xí)性的描寫，告訴人們，“丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛”，從而說明在人間事物中，有不少東西往往名與實并不相符：有的名字雖丑，卻有著真善美的內(nèi)在；有的名字雖美，卻徒有虛名、有名無實。做人也是如此，“名可以丑，但是一定要美”。

　　課文圍繞丑菊，先寫種丑菊、盼開花；再寫丑菊打苞、開花，作者賞丑菊；最后寫議丑菊。內(nèi)容的安排條理清晰，主次分明，重點寫賞丑菊，寫了丑菊開花時顏色和形態(tài)的特點。議丑菊部分則揭示了丑菊的品格特征，凸顯了課文的思想內(nèi)容。在表達(dá)上，這篇課文除了具有與《落花生》相同的寓理于物、主次分明的特點外，還有一個明顯的特色——作者對丑菊的情感貫穿全文：：先是盼開花，花不開始“我氣得真想把它拔了”；接著，丑菊打苞“我高興極了”；而后滿心喜悅地“欣賞”丑菊與眾不同之美；最后為有人給丑菊取了這樣的“惡名”而忿忿不平，“覺得那人太不公平了”。隨著作者對丑菊先抑后揚的感情變化，課文的主旨也逐步明朗。課文主次分明。作者把賞丑菊寫得非常具體，既寫了花苞的樣子，又寫了丑菊逐漸開放時的靜態(tài)美和動態(tài)美。而對丑菊到丑菊開花前的情況和對丑菊的議論寫得比較簡略。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，分清課文的主次。

　　2、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)作者按生長順序把植物描繪具體的寫作方法。

　　3、聯(lián)系課文、生活實際理解從丑菊身上的得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確的看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教學(xué)重點：結(jié)合課文對思想內(nèi)容的理解，繼續(xù)進(jìn)行重點訓(xùn)練項目“分清文章的主次”的練習(xí)，抓住課文的主要部分，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系課文內(nèi)容、課外閱讀、生活實際，體會“名可以丑，但是一定要美”。