【教學重點難點】

　　1、圖文結合，通過閱讀課文學會9個生字。

　　2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個字，想想怎樣寫好左右結構的字。

　　3、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。

第一課時

〖課時目標

　　1、圖文結合，通過閱讀課文學會9個生字。

　　2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個字，想想怎樣寫好左右結構的字。

〖教學過程設計

一、以歌曲引入新課

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、談話：

　　春天悄悄地來到我們身邊，細心的同學才能發(fā)現(xiàn)它。

　　3、談話：

　　咱們一起去找春天吧!

　　4、跟唱。

　　5、選學生讀第1頁課文前的一段話。

　　6、齊讀課題。

二、初讀課文認識生字

　　1、巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學生。

　　2、重點指導識字較困難的小朋友。

　　3、組織大家及時評價讀音，落實識字學習。

　　4、參與小組學習，特別注意對較差學生的朗讀指導。

　　5、自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。

　　6、同桌互讀互評，糾正字音：

重點讀準：探、嫩、觸。

　　1、“開火車”認讀生詞、生字，努力會認生字。

　　2、小組里輪讀課文：

　　比一比：誰的音準?誰讀得流暢? 三、課中活動 和學生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。 自由歌舞，看歌詞時無意中識字。 四、寫好田字格里前6個字 1、個別指點，特別注意指點書寫不太好的學生。

　　3、點評，適時范寫。幫助自評，總結經(jīng)驗：