一、回顧導入

　　作者兩次去鳥的天堂分別看到了什么？板書：樹鳥

　　師：那么，今天老師就帶你們一起到鳥的天堂去參觀參觀，看看生機勃勃的大榕樹，認識認識伶俐可愛的小鳥。好！現(xiàn)在讓我們劃著小船，一起走進鳥的天堂。

二、學習第2大段

　　師：呀！前邊的河面漸漸地變窄了，我們看到什么？

　　生：榕樹

　　1、瀏覽課文第二段，看看作者是按什么順序觀察大榕樹？

　　遠-----近。遠看（56）近看（79）分別在哪節(jié)？

　　2、遠看大榕樹是怎么樣？朋友們都爭起來了，你聽！

　　注意：教師將先由學生錄好的磁帶播放一次！

　　學生甲：哇，好多的榕樹哦！

　　學生乙：什么好多榕樹呀，這是一棵！

　　學生丙：不對不對，明明就是兩棵嘛！

　　3、到底是幾棵呢？我們來看看榕樹的真面目（出示圖片）

　　生：是一棵大樹

　　4、對呀，這棵榕樹真是非同一般呀，這個朋友說是一棵，而那個朋友說是兩棵，其實它的真面目：是_______一棵大樹_______（生齊答）板書：大

　　5、是，下面自由讀7、8自然段，作者近看大榕樹寫了那些方面？各有什么特點？

　　生：丫枝葉

　　追問：枝有什么特點？（找出句子，讀句子，有數不清的丫枝……）

　　老師用一個字來概括枝的特點板書：奇

　　6、近看大榕樹從枝寫到葉，看看樹葉有什么特點？____出示第8自然段幻燈（讀句子）

　　這段課文哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想？請你用“------”將聯(lián)想的句子劃出來。

　　作者為什么會產生這樣的聯(lián)想呢？（有了這些聯(lián)想，把靜物寫活了，寫出了它的生機勃勃）

　　誰能像老師一樣用一個字概括這段話？（茂）

　　7、生讀：那你也可以用富有感情的語氣讀讀這兩句，你喜歡哪句就讀哪句。

　　師：如果你站在這樣的大樹下你想怎么說？

　　生：這美麗的南國的樹！

　　師：這句話包含作者怎么樣的感情？（贊嘆驚喜）板書：贊美

　　8、有感情朗讀第8自然段。

　　9、船在樹下泊了片刻（…………）生接讀。

　　10、作者第一次經過鳥的天堂，主要寫了大通書靜靜的美，為什么沒看到一只鳥？（棲息）

　　11、第二次經過鳥的天堂，看到怎么樣的場面呢？這次是在早晨，陽光明媚，我們又到了鳥的天堂。