一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助工具書，結(jié)合上下文，掌握本課生字詞。能根據(jù)字義、語(yǔ)境正確判斷多音字“給”的讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的推敲，聯(lián)系生活實(shí)際或有關(guān)人和事，領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的道理。

　　3、知道文章運(yùn)用了事例論證、正反論證的寫作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例法來(lái)寫讀后感。

　　4、了解設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

　　（一）開(kāi)門見(jiàn)山，談話導(dǎo)入

　　1．出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？有什么問(wèn)題？(滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……)

　　2．引出并板書課題，學(xué)生書空，老師強(qiáng)調(diào)“滴”字的寫法。

　　3．齊讀課題。滴水穿石的啟示教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（二）整體感知，直奔中心

　　1．自由讀課文，將課文讀通讀順。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）教師巡堂，相機(jī)指導(dǎo)文中易讀錯(cuò)的字。

　　（2）整體感知，概括課文大意。

　　3．帶問(wèn)題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子或段落畫下來(lái)。

　　（1）讀啟示。

　　（2）抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）

　　（三）細(xì)讀課文，理解“啟示”

　　1．品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象

　　（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。

　　（2）運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。

　　品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會(huì)水滴的持之以恒

　　①理解詞語(yǔ)在文中的意思。

　　②重點(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。

　　③體會(huì)“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達(dá)效果。

　　品讀關(guān)鍵詞二：“同一個(gè)地方”，體會(huì)水滴的目標(biāo)專一

　　通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句，感受水滴的目標(biāo)專一。

　　（3）回讀體會(huì)，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。

　　（4）通過(guò)對(duì)“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提煉出說(shuō)理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——看到現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）

　　2．品反問(wèn)句，明確觀點(diǎn)

　　（1）輕聲讀課文第二自然段。

　　通過(guò)給反問(wèn)句換一種說(shuō)法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點(diǎn)，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果。

　　（2）提煉出說(shuō)理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——提出觀點(diǎn)。（板書：觀點(diǎn)）

　　（四）作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)