教學目標：

　　1．通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

　　2．對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

　　3．通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　1、指導學生按一定順序進行觀察。

　　2、觀察順序和寫作順序相結合。

　　課前準備：

　　1、布置學生利用周末到郊外秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。

　　2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

　　第一課時（習作指導）

　　一、導人，激發興趣。

　　1、同學們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?

　　2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?

　　3、小結：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)

　二、明確要求，指導選材。

　　1、指名讀課本中的習作要求，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求? 學生討論，教師結合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)

　　2、拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?

　　三、指導學生按一定順序觀察、交流。

　　1．出示楓葉標本，問：

　　(1)楓葉由哪兩部分構成?（板書：葉柄 葉片）

　　(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

　　(3)楓樹葉的葉柄有什么特點?

　　(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

　　2、小組內練習介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

　　3、各組派代表上臺介紹，大家評議。

　　4、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。