第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)要多觀察，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。

　　（二）正確、流利地朗讀課文。

　　（三）能用自己的話講這個(gè)故事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文第4自然段。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）引出課題。

　　要想知道大象有多重，怎么辦呢？（可以稱一稱。）教師板書“稱”。誰聽過稱象的故事？怎么稱？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)帶著問題學(xué)習(xí)第6課。

　　（二）初步閱讀，領(lǐng)略課文內(nèi)容。

　　1．大家小聲讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。（5個(gè)自然段。）

　　2．指五名同學(xué)讀全文。大家思考：課文講了一件什么事？

　　（講了一個(gè)曹沖出主意稱大象的故事。）

　　課文是怎樣具體敘述這個(gè)故事的呢？下面我們細(xì)學(xué)課文，理解內(nèi)容。

　　（三）細(xì)學(xué)課文，分析內(nèi)容。

　　1．學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候？課文第幾段寫這個(gè)內(nèi)容？（故事發(fā)生在古時(shí)候，課文第1自然段寫這個(gè)內(nèi)容。）

　　（2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第1自然段。

　　讀了這一段，你知道了什么？（有人給曹操送來一頭大象，曹操帶著兒子和大官們來看象。）

　　（3）看書中插圖。

　　從哪里看出是古時(shí)候？誰是曹操？周圍都有誰？（略）

　　大象是什么樣的？官員們?cè)趺纯矗坎懿偬岢隽艘粋€(gè)什么問題？官員們說出了什么辦法？我們學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　2．學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

　　（1）大家默讀這兩段。

　　用“——”畫出描寫大象樣子的句子。

　　（2）指名讀第2自然段。

　　大象是什么樣的？這里說大象的什么像堵墻？為什么這么比喻？腿像四根柱子又說明什么？

　　（大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。這里說大象的身子像堵墻。因?yàn)榇笙蟮纳碜佑指哂执螅赃@么比喻。腿像四根柱子，進(jìn)一步說明大象身體重。用具體的事物做比喻進(jìn)一步說明大象的高和大。）（3）官員們是怎么議論的？

　　（象這么大，到底有多重呢？）

　　這兩句話有什么不同？

　　（第二句話比第一句話多“到底”這個(gè)詞。）

　　到底：究竟。

　　兩句話哪句話寫得好？怎么好？

　　第二句話增加“到底”一詞，加強(qiáng)了語意和語氣，把官員們那種急切的心情描寫出來了。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　讀描寫大象的句子，應(yīng)該把大象高而大的意思強(qiáng)調(diào)出來。讀官員們議論，應(yīng)該讀出大家急切的心情。