教學(xué)目的

　　1、學(xué)會本課的11個(gè)生字和用生字組成的新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

　　3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握本課的生字詞。

　　2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

　　2.理解產(chǎn)生燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 四幅彩色掛圖。

　　2.本課生字的卡片。

　　3.布置同學(xué)們自己朗讀課文。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，板書課題《要下雨了》

　　你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎？今天我們學(xué)習(xí)《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象？二、老師范讀課文，同學(xué)們看書，然后讓同學(xué)們在書上標(biāo)出有幾個(gè)自然段。因?yàn)橛胁鍒D，第4、5段不好找，老師可以指點(diǎn)一下。

　　三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。

　　因?yàn)檫€沒有學(xué)生字，要在卡片上標(biāo)上拼音。

　　四、講讀課文：

　?。ㄒ唬┲该x第1段。

　　思考這段有幾句話？

　　第一句說的誰在哪兒干什么？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？

　　說明：天氣很悶，這個(gè)悶字什么意思？這是小白兔的感覺，也預(yù)兆著要下雨了。

　　（二）小白兔直起身子看見了誰？說了些什么？指名讀2、3段。

　　1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。

　　2.下雨前，燕子為什么飛得低？

　?。ㄒv清：空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲，也就得低飛。）

　　3.板書：燕子低飛忙著捉蟲

　?。ㄈ┬“淄孟嘈叛嘧拥脑拞?？

　　請同學(xué)們找出這個(gè)句子，老師指導(dǎo)讀讀。

　　講清：這句話是小白兔自己在問自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰？說了些什么？邊思考，邊聽同學(xué)讀4、5、6段。

　　1.出示書上圖二。

　　2.小魚為什么游到水面？

　?。ㄟ@次請同學(xué)自己在書上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來透透氣?！本褪抢斫饬?。）

　　3.板書魚游到水面透透氣

　　（四）小白兔相信小魚的話了嗎？從哪兒可以看出來？（說明：引導(dǎo)學(xué)生找出“連忙往家跑?！卑岩掠甑南⒏嬖V螞蟻。）

　　指名讀第7段。

　　1.出示書上圖三。

　　2.大螞蟻說什么？

　　3.板書螞蟻往高處搬家。

　　4.螞蟻為什么往高處搬家？還可能往哪兒搬家？你們見過嗎？

　　5.板書防水ji1o

　?。ㄎ澹┲该x第8段。說說這段說的什么？出示書上圖四。

　　（六）讀第9段，說說雨下得怎么樣？

　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生理解：“要下雨了”在課文中出現(xiàn)幾次？在書上找一找。）

　　1.燕子說要下雨了；小魚說要下雨了；螞蟻說要下雨了；小白兔說要下雨了。事實(shí)與它們所說的相符合嗎？句子來反復(fù)讀讀。不但下雨了，而且下得很大。

　　2.指導(dǎo)朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來了?！蔽?、小結(jié)。

　　（一）小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的？

　?。ǘW(xué)了這課，同學(xué)們可能和小白兔一樣增長了下雨前的知識，誰說說下雨前有哪些現(xiàn)象？（說明：結(jié)合板說。）