教學目標

　　1．學會本課的生字新詞。

　　2．能聯系生活實際，結合上下文，理解重點詞句的意思。

　　3．理解課文內容，有感情地朗讀課文。感悟以人為本的思想。學習格羅培斯善于觀察，善于思考，精益求精的品質。

教學重點

　　1．學會本課的生字新詞，理解重點詞句的意思。

　　2．理解課文內容。

教學難點

　　聯系上下文并結合生活實際理解“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發，困擾了他很久的難題一下子迎刃而解”這句話，感悟以人為本、尊重主體的思想。

教學準備

　　課件制作。

教學時間

　　2課時。

教學過程

一、解題導入

　　1．解題：什么是“最佳”？什么是“路徑”？看了題目，你想知道什么？

　　2．你認為最好的路徑是什么樣子的？大膽設想一下。

二、學習新課

　　(一)初讀課文，了解大意。

　　1．生自讀課文，要求讀正確、流利，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊標上段的序號，用自己喜歡的符號勾畫出生字、詞，對不懂的地方作上記號。

　　2．抽生讀文。檢查并糾正字音。說說課文寫了一件什么事？

　　3．四人小組交流討論不懂的地方，可查字、詞典，結合上下文，聯系生活實際來理解。

　　4．師抽生匯報：微不足道、旖旎、迎刃而解、綿延百里、優雅幾個詞的意思。提出還未弄懂的問題。

　　5．學習課后生字、詞。讀準音，記清形。重點詞：旖旎。

　　(二)細讀課文，理解內容。

　　1．依次出示“設計”“最佳設計”“世界最佳設計”三個詞，你感受到什么？文中講哪一條路被評為“世界最佳設計”？引出課文最后一句話，該怎樣讀這句話？