教學目標

　　1．借助詞典和課文內容理解詞語，體會人物的思想感情。

　　2．了解“米老鼠”這個動畫形象的創作過程，并從中受到啟發。

　　教學準備

　　教師：搜集有關沃爾特·迪斯尼的創業故事。

　　學生：搜集米老鼠的各種動畫形象。

　　教學課時

　　1課時。

　　教學過程

　　一、激趣引入，展示課題

　　1．出示迪斯尼公司創作的“米老鼠”動畫圖片，談話引入。

　　這是誰？是哪部動畫片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？

　　2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請讀課題。

　　3．你有什么想法或疑問嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．請同學們快速瀏覽課文，勾畫出你覺得難以理解的詞語或句子，借助詞典或聯系上下文理解。

　　2．同桌相互說說，相互交流補充。

　　(1)說說課文大意。

　　(2)交流對詞語的理解。

　　三、檢查自讀情況，集體匯報交流

　　1．全班交流文章的主要內容。

　　2．用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特·迪斯尼創作“米老鼠”的艱難過程的詞語。（學生默讀、勾畫、同桌交流）

　　3．集體討論，匯報自己找到的詞語。

　　(1)給學生充足的自學時間，并引導學生集體討論，互相補充，從學生的發言中選擇最恰當的詞語。對學生的自學能力、概括能力及時給予肯定。

　　(2)根據學生的回答板書：貧困潦倒——相依為命——舉步維艱——靈光乍現——蜚聲世界。

　　(3)讀一讀這些詞語，為什么會有這樣的變化，根本原因是什么？請同學們再次閱讀課文，勾畫出相關語句仔細體會，并留下學習的足跡（可以在句子旁邊寫一寫體會）。