教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過聽記故事明白老狗、兔子、松鼠為什么沒有幫小老鼠找到家？大老鼠為什么能幫小老鼠找到家。

　　2、能用自己的語言簡單地復(fù)述故事片段或能模仿其中的角色進(jìn)行對話。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你也找不到家會怎么做。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)述故事片段明白大老鼠能幫小老鼠找到家的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題提問題。

　　1、讀題；

　　2、讀了題目后你最想知道什么？我們還是到故事中去聽一聽小老鼠是怎樣找家的吧！

　　二、聽記故事第一部分。（2——4小節(jié)）

　　1、師講述故事。要求：小老鼠向誰在打聽自己的家？

　　2、猜一猜：小老鼠會怎么問老狗？（讓學(xué)生演一演，提醒問路時(shí)的語氣及禮貌用語的使用。）

　　3、老狗是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠找到自己的家了嗎？（提醒指路時(shí)的語氣。）

　　4、指名講述第2小節(jié)。

　　5、你能學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子來講一講小老鼠問兔子、問松鼠的內(nèi)容嗎？

　　（1）自由準(zhǔn)備；（可以講一小節(jié)，也可以講兩小節(jié)。）

　?。?）指名講；三、聽記故事第二部分。（第5小結(jié)）引：小老鼠問了老狗、兔子、松鼠還是找不到自己的家，這時(shí)候，它心里會想些什么？小老鼠很著急，最后會怎樣呢？讓我們繼續(xù)往下聽。

　　1、師講述故事第二部分。

　　2、是誰幫助小老鼠找到了家？大老鼠是怎樣幫助小老鼠的？

　　3、你知道小老鼠的家在哪里嗎？

　　4、分角色演一演。（?。┩篮献鳒?zhǔn)備；（2）指名講。（評議時(shí)注重語氣和神情的討論。）

　　四、學(xué)講故事。指一生上臺講。

　　五、故事延伸。

　　1、其他 3個(gè)小動(dòng)物沒有幫小老鼠找到家，大老鼠為什么能行？

　　2、如果小老鼠會到了家，會怎樣跟爸媽說？

　　3、如果你迷了路，你會怎樣尋求幫助？如果別人迷了路，你又會怎樣幫助別人？

　　六、作業(yè)。

　　將故事的一部分或整一個(gè)講給家人聽；根據(jù)問題2續(xù)編故事。資料提供者：