一 教材簡析

　　本節(jié)內(nèi)容通過我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，成語故事，形近字組詞等進行綜合性學習。

　　二 知識與能力

　　1 正確運用引用人物對話時的標點符號。

　　2 積累名人名言并從中受到思想啟迪，情感熏陶。

　　3 區(qū)別形近字并會靈活組詞。

　　4 理解成語故事內(nèi)容，感受并積累中華傳統(tǒng)文化。

　　三 過程與方法

　　1 聯(lián)系已學過課文的對話，強化練習，讓學生掌握正確的標點符號的用法。

　　2 通過當堂記誦和學生之間的交流，學習名言并受到啟發(fā)。

　　3 通過提示字形，字音，字義的不同來區(qū)別生字。

　　4 聯(lián)系實際與同學交流學習成語故事，明白道理。

　　四 情感態(tài)度與價值觀

　　通過這個語文園地的綜合性學習，使學生擴大知識面，從名人名言到名人故事中得到啟發(fā)和激勵，向名人學習并培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　五 重難點

　　1 重點難點：形近字和標點符號的學習；聯(lián)系實際對名人名言的理解和對成語故事的理解。

　　2 教學突破：采用多種方式進行教學，組織學生積極的與同學在討論和合作中學習，使自己的口頭和書面能力以及實踐能力都有所提高。

　　六 課前準備

　　搜集自己喜歡的名人名言。

　　七 教學過程

　　（一）激趣導入

　　現(xiàn)在正是金秋時節(jié)，我們已經(jīng)看到她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。今天，讓我們一起走進秋天的果園― 語文園地二（板書）去品嘗秋天果實的甜美吧。

　　［設計說明：有人說興趣是最好的老師，此處設計一是為了激發(fā)學生的興趣，二是聯(lián)系實際品味秋天，讓學生下意識的積累語言。］