【教材簡析】

　　《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話，文章記事簡練。

【教學目的】

　　1、知識訓練點：

　　繼續培養學生閱讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞匯。

　　2、能力訓練點：

　　培養學生朗讀、翻譯及合作探究的能力。

　　3、德育滲透點：

　　了解呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，結果學有所成的故事，體會“開卷有益”的主旨，啟發學生不斷努力學習。

【教學重點】

　　理解課文內容，體會“開卷有益”的主旨。

【教學難點】

　　體會人物語言的情味。

【教學設想】

【教學方法】

　　教師引導學生運用圈點勾畫、質疑問難、合作探究、對比閱讀、課外拓展等多種學習方式，培養學生自主學習的能力，構建新的學習模式。

【學法指導】

　　讀──悟──背

【教學時間】

　　1課時

【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，上周老師給大家布置了一道課外作業，要求同學們去收集一些有關于學習的格言、警句或諺語，大家都收集好了嗎？下面找幾個同學拿出來，和大家一起分享一下吧！（學生自由發言）

　　師：很不錯，大家任務完成得很出色。語文學習重在積累和運用，希望大家能持之以恒，養成良好的學習習慣，通過積累，不斷地豐富我們的語言寶庫，攀登學習的高峰，暢游知識的海洋。剛才同學們談到的格言警句，從不同角度闡述了學習的重要性。“刀不磨要生銹，人不學要落后”這句諺語告訴我們學習是何等的重要。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”則闡述了學習需“勤奮”的真理。“學如逆水行舟，不進則退”告訴我們“學習”是一個永恒的話題。現代人如此，古人又是如何看待學習的呢？今天，我們一起學習一篇有關“學習”這個話題的文言文。