教學目的、要求：

　　明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同。

　　有感情地朗讀并背誦《題西林壁》。

　　理解詩句的意思，體會詩人的心境。

　　教學重點、難點：

　　重點：有感情地朗讀并背誦《題西林壁》。

　　難點：明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；理解詩句的意思，體會詩人的心境。

　　課前準備：小黑板一塊。

　　實施教學的主要方法：師生交流互動。

　　教學過程：

　　（一）、激趣談話，揭示課題：

　　1、回顧上個單元我們學習了哪些課文？（觀潮、雅魯藏布大峽谷、鳥的天堂、火燒云）

　　2、江湖，峽谷，榕樹，鳥兒，美麗的晚霞等等這些美好的景物就像一幅幅圖畫，使人回味無窮！

　　3、我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優美，同學還去過哪些風景名勝，看到過哪些美好景物呢？（……）

　　4、同學們說了不少，今天我也向大家介紹一處風景。（廬山）看看我們的偉大的北宋詩人蘇軾他是怎么來寫廬山的！板書課題：題西林壁

　　（二）、初讀古詩，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語，句子作上記號。

　　（三）齊讀古詩，糾正讀音。

　　（四）、范讀古詩，講讀法。

　　同學們朗誦得不錯，如果能注意一下停頓就更好了，可別小看停頓，在古詩中是很有講究的，一般來說，一句詩中每兩個字一停頓，最后三個字連著讀，大家愿意聽老師按照這個規則朗誦一遍嗎？現在請同學們在每句詩的停頓處用“/”作上記號。

　　小黑板出示：題西林壁 宋·蘇軾

　　橫看/成嶺/側成峰，