教學目標：

　　1、 認識11個字和一個多音字“燕”，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。

　　3、 能講述“鷸蚌相爭”的故事。

　　4、 了解這個成語故事的內容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利”的道理。

教學重難點：

　　1、 認識11個生字，一個多音字，會寫8個字。

　　2、 了解故事內容，并懂得成語背后的含義。

教學準備：

　　1、 生字詞語卡片。

　　2、 鷸蚌的圖片。

教學時數：

　　2課時

教學過程：

第一課時

一、 導入新課

　　1、 同學們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學生自主匯報積累的成語故事。

　　2、 大家知道的可真不少!這節課我們再來學習一個新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。

　　3、 齊讀課題，認識“鷸、蚌”兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。

二、 初讀課文，自主識字。

　　1、 自由讀文，畫出不認識的字。

　　2、 學生在小組內輪流讀課文，并交流識字方法。

　　3、 教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。

　　4、 出示帶有生字的詞語開火車。

　　擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住

　　鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜

　　5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

　　6、 全班交流識字方法。

　　7、 指名朗讀課文，評一評，你認為他讀得怎么樣。

三、 學習會寫字。

　　1、 出示會寫字，讀一讀。

　　2、 同桌說詞，看誰說的多。

　　3、 學生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢?

　　4、 說說你的發現。

　　5、 教師根據學生的回答范寫。

　　6、 學生練寫，教師個別指導。

　　7、 書寫評價。