思想教育要求：

　　知道鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。

　知識要求：

　　1 、學會“棵”“病”“體”等生字以及組成的詞語。

　　2 、正確規范書寫本課生字。認識“言字旁”。

能力要求：

　　1 、培養學生的朗讀能力，有感情地將角色特點朗讀出來。

　　2 、培養學生的敘述能力，繪聲繪色地講述這個小故事。

　　教學重點難點：

　　重點：培養學生有感情地朗讀課文的確能力，識字和寫字是本課的教學重點。

　　難點：在理解課文的基礎上，用自己的話說一說蘋果樹的病是怎么治好的。

　　教具準備：燈片、生字卡片

　　一、激情導入：

　　1 、同學們，你們喜歡小鳥兒嗎？你為什么喜歡它呀？

　　2 、那你知道哪些小鳥的名字？（鸚鵡、喜鵲、黃鸝、貓頭鷹……）課件出示鳥兒的圖片。

　　3 、出示啄木鳥的圖片，你知道這是什么鳥兒嗎？你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　4 、這節課我們就一起來學習一篇課文，題目就叫《啄木鳥》。板書：啄木鳥，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1 、借助漢語拼音讀課文，畫出難讀的和不會讀的字音，同桌進行交流。

　　啄（）鷹（）術（）

　　遇到不會讀的字，小朋友們有什么好辦法？（讀拼音、問同學老師、查識字表等）

　　2 、自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀邊畫下文中的生字，用“△”標出。

　　3 、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字的讀音。

　　4 、請小組長抽查，用生字卡片進行學習。

　　齊讀生字卡片，開火車讀。

　　5 、教師評價學生的合作學習情況。組長匯報小組中誰的識字能力最強，誰能把課文朗讀得最流利。

　　評價語：老師相信，剛才得到小組長表揚的同學一定會在今天的學習活動中表現更出色。