《我們的民族小學(xué)》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五課第一組教材的一篇精讀課文。文章通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚,先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景,再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題:這就是我們的民族小學(xué)。課文中詞句的理解,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對(duì)所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。
除對(duì)學(xué)校美麗與團(tuán)結(jié)的描寫是本文的特點(diǎn)外,在語言表達(dá)上也很有特色。作者把狀語前置,給人很強(qiáng)的視覺沖擊力,呈現(xiàn)畫面的能力也更強(qiáng)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
學(xué)情分析
三年級(jí)是第二學(xué)段的起始段,本篇課文是本冊(cè)教材的第一組課文中的第一篇,學(xué)生處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語文學(xué)習(xí)的接口處,要通過本組課文的學(xué)習(xí),來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí),逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)的學(xué)習(xí)過渡,讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語文積累,從而提升語文學(xué)習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣,則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問題。
在教學(xué)中,我們除了注重學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng),營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍外,還應(yīng)重視學(xué)生在寫字姿勢(shì)、讀書習(xí)慣、發(fā)言的積極響亮等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中,應(yīng)該將字詞教學(xué)的重心向詞語過渡,將字典引入日常教學(xué),重視對(duì)詞語的理解,將段的教學(xué)不斷加強(qiáng),學(xué)會(huì)略讀、默讀等讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上整體把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書進(jìn)行積累,特別應(yīng)以課內(nèi)帶動(dòng)課外閱讀的積累。
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