一、導入課文，學習首節。

　　1、人們都說，桂林山水甲天下。甲是什么意思?請用自己的話說一說桂林山水甲天下的意思。

　　2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會有一個滿意的答案的。

二、初步感知桂林的山水。

　　先讓我們伴著優美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。

　　演示：配樂欣賞。

　　欣賞同時教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結合在一起，共同構成了桂林甲天下的美景。

　　這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺啊!

　　象山的夜景多美麗啊!

　　這是蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果。

　　煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。

　　這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，仔細看它的眉眼都依稀可辨呢!

　　綠山綠水，讓人覺得好像走進了仙境。

　　嗬!一只多么逼真的大駱駝!

　　美麗的象山，它可是桂林的象征喲!

三、加深對山水特點的理解。

　　一)讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江。

　　1、介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。

　　如詩如畫的漓江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎?

　　結合學生回答[板書：(靜、清、綠)]

　　學生齊讀描寫三個特點的句子。

　　2、靜。

　　1)請同學們來看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是......，你能不能用一個比喻句來形容一下漓江水的靜?

　　演示：桂林的水。(點擊略縮圖可放大)讓同學們體會漓江不的靜。(漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子?山的影子是那么清晰地投在水中。)

　　2)朗讀指導：漓江的水多靜啊，你能把有關句子讀一讀嗎?朗讀指導。(注意真靜啊，作者發自內心的由衷的贊嘆)

　　3)在多次指名讀后齊背。

　　3、清。

　　1)漓江的水很清，(可以看見江底的沙石)到底清到什么程度呢?書上只有概括的文字介紹，同學們肯定覺得不夠形象!想知道漓江的水到底清到什么程度嗎?

　　2)先請同學們來看一幅圖片，演示水中倒影(在課件中把鼠標放在兩幅圖片的中間，會出現詳細的說明文字。通過這幅圖片的欣賞，讓學生真切地感受到漓江水的清。)

　　3)看了圖片，同學們對漓江水的清有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數字吧?

　　演示對比圖：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數，景色如畫。

　　4)朗讀指導：漓江的水清不清?那么我們該怎樣朗讀來表現呢?

　　5)齊背。

　　4、綠。

　　1)無瑕的翡翠是什么意思?

　　2)演示：半邊渡(在課件桂林的水部分中，還有其它的圖片，教師可根據需要展示，讓學生深刻地感受到桂林水的三個特點。)

　　桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠?

　　5、連讀描寫三特點句子。

　　這是幾個句子?一個還是三個?

　　簡要說明本自然節首尾兩句，齊讀全段。

　　6、本節小結，演示：連續欣賞。(在課件桂林的水部分點擊畫面中間的動畫。)

　　二)了解桂林的山。

　　1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林山的特點是什么呢?

　　[板書：(奇、秀、險)]

　　2、奇。

　　1)齊讀奇一句。

　　演示桂林的山：象山、駱駝山、蘋果山、雪獅嶺。(欣賞這些圖片時，把鼠標放在圖片的中間部分，會有說明文字出現，如不想讓學生看到，請不要把鼠標放在中間)

　　語言補充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。(需要有關這些山的文字說明，請到我的專輯中下載)

　　其實又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是桂林的山真奇啊!

　　2)指導朗讀。

　　2、結合七幅圖片，讓學生理解山之秀、險。

　　3、連讀三個特點的句子。