教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，通過(guò)觀察、操作能用自己的語(yǔ)言描述角的特征。

　　2．經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

　　3．通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。

教師準(zhǔn)備：直尺、各種形狀的繼母若干；長(zhǎng)方形、正方形、圓形白紙各7張；長(zhǎng)條12根；圖釘若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活引入，揭示課題

1．感知生活中的角。

　　（1）課件展示實(shí)物（紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌）。

　　（2）找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生把角比劃出來(lái)。（隨著學(xué)生的發(fā)言，課件演示，抽象出角）。

　　（3）找一找生活中的角。

　　方式一：交流課前收集的信息。

　　方式二：現(xiàn)場(chǎng)收集生活中的角。

　　①老師交待收集的場(chǎng)地范圍（教室）和交流的時(shí)間（2分鐘）。

　　②學(xué)生收集、交流信息。

　　③反饋。（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊比劃出角。）

2．揭示課題。

　　師：通過(guò)發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天咱們就一塊兒去認(rèn)識(shí)角。

　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)角

二、實(shí)踐感知，建立表象

1．畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。

　　老師給每個(gè)小組提供各種材料（直尺、三角板、剪刀、積木）。

　　（1）老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫(huà)出角，再把它剪下來(lái)。

　　（2）學(xué)生自行選擇工具，實(shí)施活動(dòng)。

　　（3）集體交流：把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來(lái)。