一、總體目標

　　通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

　　1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能;

　　2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識;

　　3、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心;

　　4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。

　　具體闡述如下：

一、知識與技能

　　1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

二、數學思考

　　1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

　　2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

　　3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。

　　4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

三、解決問題

　　1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。

　　3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。

　　4、初步形成評價與反思的意識。