篇一：人教版小學語文六年級下冊.《桃花心木》教案

　　1．會寫本課 5 個生字，抄寫對自己有啟發的語句。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．抓住重點句段，聯系生活實際，理解課文內容，領悟文章蘊含的道理，受到生活與成長的啟迪，豐富和提升精神世界。

　　4．初步領悟“借種樹喻育人”的表達手法。 教學重難點：種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。 教學準備：

一、借題激疑，導入新課

　　1.板書課題，學生讀題。

　　2. 交流相關資料文字、圖片，了解桃花心木：課前大家已經查找了資料，誰來說說對桃花心木的了解和認識？

　　3.教師利用課件展示有關圖片和文字，補充介紹。

　　4.提問：你能用文中的詞語來形容桃花心木嗎樹形優美、高大筆直、優雅自在、生機勃勃??長成的桃花心木有多高，書上寫到了嗎與屋頂一般高

　　5.提問，引入課文：讀了課題，你想知道什么問題？

　　6.學生回答，教師相機梳理引導，引入課文學習。 （學生可能回答：如此高大筆直、優雅自在、充滿勃勃生機的桃花心木，是怎樣由一棵僅及膝蓋的小樹苗漸漸長成的呢其中需要經歷怎樣的一個過程又給我們哪些啟示呢課文圍繞桃花心木講了一件什么事？）

二、初讀感知，概括事件

　　1．學生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀課文，思考：課文圍繞桃花心木寫了什么事？

　　2．交流

　　（1）學生以自愿報名的方式分自然段朗讀課文，相機檢查指導生字新詞的朗讀。

　　（2）大屏幕出示文中重點詞語和生字，學生認讀，及時正音，適時理解“莫名其妙、無緣無故、勃勃生機”等詞語的意思。

　　（3）交流問題，教師小結板書：種樹 導入課文精讀：一種樹——桃花心木，一個平凡但卻古怪的種樹人，蘊含著怎樣的的道理呢？