教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

教學(xué)手段

　　利用電腦課件輔助教學(xué)。

　　教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí)

　　導(dǎo)入 新課，板書課題。

　　同學(xué)們以前讀過春天的古詩嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這三首古詩不僅描寫了春天的景物，還表達(dá)了詩人美好的感情。

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》。

　　解題。

　　通過預(yù)習(xí)，誰知道題目是什么意思？

　　介紹作者。

　　誰知道這首詩的作者是誰？ 板書：杜甫。

　　初讀，大體了解內(nèi)容。

　　自由讀，讀準(zhǔn)字音。生字和不熟的字多讀幾遍。

　　指名朗讀，其他同學(xué)想每句的意思，畫出不動的詞語。

　　再讀，逐句理解。

　　同桌讀一句，講一句。

　　指名逐句講解，師生訂正、補(bǔ)充。抓住以下重點(diǎn)詞語。

　　江畔：江邊。

　　蹊：小路。

　　花滿蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。

　　流連：舍不得離開。

　　時(shí)時(shí)：不停地。

　　自在：自由自在。

　　恰恰：黃鶯地叫聲。

　　指名連起來說說詩的意思

　　思考：《江畔獨(dú)步尋花》描寫了哪些景物，這些景物構(gòu)成怎樣的畫面？

　　有感情地讀，讀出詩的情趣。

　　教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏與重音。

　　指導(dǎo)讀出春天景色的美和詩中蘊(yùn)含的情趣。

　　學(xué)生自由讀。

　　練習(xí)背誦

　　學(xué)習(xí)生字。

　　自由練讀《游園不值》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　作業(yè) 。

　　1、背誦《江畔獨(dú)步尋花》，復(fù)習(xí)字詞。

　　預(yù)習(xí)后兩首詩。