學習目標

　　1.引導學生探究、發現“加一加，減一減”的識字方法，體會發現的快樂，激發學生自主識字的興趣和愿望。

　　2.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

　　3.能以“六一”兒童節的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

　　4.通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣，培養學生自主識字的能力。

　　5.學習正確運用音序法。

課前準備

　　1.收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。

　　2.準備過“六一”節的照片。

　　3.生字卡片，小黑板，新華字典，慶?！傲弧钡匿浵?。

第 一 課 時

我的發現

　　1.出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發現這三組字各有什么特點。

　　2.指名說三組字的規律：

　　第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。

　　3.認讀生字，讀準字音。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“ji?！?。

　　4.教師示范：學生試著創編兒歌，識記生字。

　　例如：

　　師：“字頭上去一點，廠廠廠；

　　生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；

　　“日”字中間有一豎，申申申。

　　字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成、、。

　　5.練習給生字組詞。

　　6.出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

日積月累

　　1.我會讀。

　　a.出示詞語小黑板，自讀詞語。

　　b.接力讀，分小組讀，競賽讀。

　　c.自由選詞說一句話。

　　d.齊讀詞語。

　　2.我會連。

　　a.出示三組字及其拼音，自己練習讀字。

　　b.指名認讀，并連線。

　　c.同桌互讀，男女分組讀。

　　3.讀讀背背。

　　a.小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。

　　b.詩歌告訴了我們什么？（祖國南北同一季節不同的景色）

　　c.自由朗讀背誦。